2018年3月26日至4月2日，黄格胜又上元宝山了。
不记得第几次，反正第N次，年近七十的黄格胜带着他的研究生和学员们再一次爬上那座让他魂牵梦绕的山。从南宁到元宝山驱车需行七个多小时，其中从县城到山上由于修路，崎岖难行，都劝他等修好路了再去，但他说：“不去画元宝山又能去哪里画？去哪儿画不是画？人家大老远来跟我学画，总得拿出真本事和特长出来才能对得起学生呀！”
于是，2018年，第N 次元宝山的写生教学又开始了。
黄格胜能成为全国教学名师除了他艺术造诣高之外，关键是黄格胜愿意教，有东西教，舍得教，真心教。
黄格胜认为“教学相长”、“没有作品的老师不是好老师”、“怕学生超过自己的老师不是真老师”，他说：“多年教师生涯最深的体会就是要对学生充满爱，不仅是关心学生的衣食住行，更重要的是要考虑学生能否学到他想要学的东西。”因此黄格胜从不吝啬把自己所长教予学生，每每亲自示范，因材施教，有问必答，赢得广大学生的喜欢和爱戴。
黄格胜擅长对景创作，他说：“导师（黄独峰）作画，酷爱写生，写生完成，作品也就完成了。我后来学的就是导师这一套，并坚持延续下来，我又借从教的机会传播下去，我就把这种方法称之为‘对景创作’。”
黄格胜的“对景创作”法在取景方面讲究浅深聚散，万取一收，概括为“挪移法、借景法、留白法”；构图方面讲究矛盾的对立统一，概括为“主次、虚实、呼应”；在笔墨方面讲究浓淡干湿的线面结合，概括为“厚重、灵动、节奏”；在意境营造方面讲究情、景、意统一，概括为“可游、可赏、可居”的山水美地。
此次写生的目的地元宝山被黄格胜称为“石上人家”，皆因这里的房子大多数建在大石头上，这些建在石头上的房子给了黄格胜艺术创作的无限启发并形成了黄格胜现在的绘画风格。
直接到自然中与真山真水面对面的交流、感悟并写生、教学、创作是这么多年来黄格胜最常用也是最好的教学方式，是衔接临摹、写生、创作非常好的教学环节，且实践教学证明效果明显，学生是真学到了东西。
元宝山有树、石、桥、水等中国画写生创作的一切要素，黄格胜在这里写生几十年，创造出了他独一无二的画风画技，把这一技能无私的向学生展示也就是他最好的教学了。
元宝山到底去了几回他自己也记不清了，自从1987年至今三十一年，以前是每年至少去一次，有时候是两次。黄格胜记得很清楚第一次见到元宝山时的震撼，“太神奇了”，也清楚的记得第一次和老村长喝酒把老村长灌醉了说了一夜的糊话的情景。
黄格胜对元宝山的情和爱可能比元宝山里的有些年轻人感情还要深、还要爱。村民们对黄格胜也如同自己儿子回家一样，好酒好菜招待。黄格胜心里也暗下决心要改善他们的生存环境，保护好他们的优秀民族文化。经过多次奔走呼吁终于引起有关部门的重视，于2014年开始在有关部门的关怀下，陆续投入了七百多万用于改善当地群众的居住条件和整体环境的建设，并把元宝山打造成为具有民族特色的于旅游、写生、摄影为一体的美丽乡村。
3月26日，一路颠簸七个多小时到达元宝山，黄格胜没有停下休息，而是沿着寨子走走停停绕一圈，因为再次去到元宝山、见到老朋友，黄格胜心里的激动是一下无法平复的。
3月27日一大早，黄格胜就到村口摆开家伙准备开始写生了，对面的景黄格胜最熟悉不过了，甚至可以背出来，但是每次写生心情都是激动而复杂的，激动的是又可以画到好东西了，复杂的是怎么画好东西？
先打开画架，喝上一口酒，点上一支烟，对着景思考片刻，转过身来对着学生们问道：“怎么画”？多年跟在身边的学生会说“老师会有办法的”，黄格胜再说“你就想害我”，然后大家开心一笑，这一幕已经上演了很多次，大家也习以为常。画什么？怎么画？其实黄格胜已经胸有成竹。
凝思片刻，黄格胜开始下笔了，先是粗笔蕉浓墨逆锋勾勒房子底下的石头，再用淡墨冲石头底部和右边的干墨，形成一种淡破浓的水墨效果，再借着笔势适当皴擦，整个过程一气呵成，随后他说道：“画前面要有一块爽快的墨，石头的造型要有美感，你看，这团墨色多漂亮”。再以干焦墨画晒台和木楼，晒台是南方少数民族特有的一种附加于屋宇旁的用于晒作物的框架，多以木头建成。“这些长短不一的木头和木楼的木墙形成粗细的对比、长短横斜对比，非常丰富”，“瓦片不能画得太平整”，“房子要有势”黄格胜一边说着一边在未干的画面上侧笔皴擦着。
很多没见过黄格胜画画的学生们看得很投入、很享受，不知不觉中快到了中午，一幅水墨韵味十足的写生作品也已经完成，同学们都惊叹于老师的高超技艺纷纷拍照留存研究。
时值清明前，天气常变，3月27、28日天公作美天气晴朗，29日有小雨，但势已在弦上，画出手感来了，一鼓作气，至4月1日画出了十幅六尺斗方作品，在山上住了八天。
八天也是近些年来黄格胜在元宝山住的最长的一次了。由于年纪原因，很多行政职务已经慢慢卸下来，少了很多会议，多了很多时间画画，写生也不再那么的匆忙。黄格胜有时间思考他的“下一步画什么？怎么画？齐白石七十变法而大成，我也将奔七十而去，我又将怎么改？怎么变？这条路将怎么走下去？”的伟大构想了。
学生们观看黄格胜老师写生示范
黄格胜老师在给学生们讲解作品和点评作业
黄格胜老师部分现场写生作品
